Цифровизация образования в Испании развивается как на уровне школ, так и в университетском секторе, но в этих двух сферах она имеет разные акценты. В школьной системе основной упор делается на базовую цифровую инфраструктуру, подготовку учителей и включение цифровой компетентности в повседневный учебный процесс. В университетах цифровизация связана не только с обучением, но и с дистанционными форматами, управлением данными, исследовательской инфраструктурой и более широким переходом к цифровой академической среде. Общая рамка при этом остаётся национальной и европейской: Испания развивает свои программы в русле общеевропейского курса на качественное и доступное цифровое образование.
В школьном образовании одним из центральных направлений стал план #DigEdu, о котором Европейская комиссия пишет как о программе с бюджетом свыше 1,66 млрд евро. В рамках этого плана автономные сообщества должны распределить 300 тысяч переносных устройств, оснастить 240 тысяч классов интерактивными цифровыми системами и обеспечить аккредитацию цифровых компетенций для 560 тысяч учителей. Эти цифры хорошо показывают, что цифровизация в Испании понимается не как добавление отдельных гаджетов, а как перестройка школьной среды в масштабе всей страны.
Параллельно действует и программа #CompDigEdu, направленная на развитие цифровых навыков у учителей и учащихся на всех уровнях образования. Eurydice указывает, что она встроена в Национальный план цифровых компетенций и призвана развивать цифровую компетентность как часть базовой подготовки, а не как узкоспециальный навык. С этим связаны и школьные цифровые планы центров, которые помогают каждой школе выстраивать собственную цифровую стратегию — от выбора платформ до организации учебной работы и оценки результатов.
В университетской сфере цифровизация выглядит более разнообразно. Испанские вузы развивают смешанное и дистанционное обучение, цифровые сервисы для студентов и преподавателей, а также инфраструктуру для открытой науки. Показателен пример UNED — Национального университета дистанционного образования, который давно работает как крупная цифровая университетская сеть и, по опубликованным данным, обучает свыше 140 тысяч студентов в официальных программах. На уровне исследовательской политики цифровизация университетов тесно связана и с Национальной стратегией открытой науки 2023–2027, где подчёркиваются открытый доступ к публикациям и данным, использование цифровых платформ и расширение открытых образовательных ресурсов.
При этом цифровизация не снимает старых проблем полностью. Даже при крупных государственных вложениях многое зависит от региона, уровня школы или университета и качества подготовки преподавателей. Поэтому испанская модель сегодня строится не вокруг идеи «технологии ради технологии», а вокруг более прагматичной задачи: сделать цифровые инструменты обычной частью обучения, не разрушая базовые принципы доступности и качества образования.
